Læring kan dog også ske under andre former end ved målrettet undervisning. F.eks. sker det, når børnene efterligner forældre, andre voksne eller deres legekammerater og leger, at de gør ligesom rollemodellerne.

Undervisningens effektivitet afhænger af et vellykket samspil af flere faktorer:

• Samfundet og forældrene må støtte og opmuntre elever og lærere under læreprocessen.
• Indholdet må have sammenhæng med elevernes tilværelse uden for undervisningssituationen.
• Indholdet må opleves som vedkommende for eleverne.
• Indholdet i undervisningen må have en sværhedsgrad, som gør det krævende, men ikke umuligt for eleverne at lære sig det.
• Undervisningsmetoderne må understøtte og ikke hindre elevernes læring.
• Undervisningens forløb må være tilrettelagt på en måde, så eleverne oplever, at der er styr på tingene, men også åbenhed overfor spontane behov eller ønsker.
• Lokaler, indretning og materialer må svare til indhold og metode i undervisningen.
• Lærerne må have en baggrundsviden og en pædagogisk færdighed, der gør det muligt for eleverne at lære stoffet.
• Skemalægning og årsplaner må understøtte og ikke hindre elevernes læring.